CTET SYLLABUS IN HINDI 2024- CHECK NOW

CTET SYLLABUS IN HINDI
Central Teacher Eligibility Test 2024
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CTET SYLLABUS IN HINDI (परीक्षा का पाठ्यक्रम।)

• CTET में सभी प्रश्न बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQs) होंगे, जिनमें चार विकल्प होंगे, जिनमें से एक उत्तर सबसे उपयुक्त होगा। प्रत्येक का एक अंक होगा और कोई नकारात्मक अंकन नहीं होगा।

  CТЕТ के दो पेपर होंगे।:-

• (i) पेपर I उस व्यक्ति के लिए होगा जो कक्षा I से V तक के लिए शिक्षक बनना चाहता है।
• (ii) पेपर II उस व्यक्ति के लिए होगा जो कक्षा VI से VIII के लिए शिक्षक बनना चाहता है।
•  एक व्यक्ति जो दोनों स्तरों (कक्षा I से V और कक्षा VI से VIII) के लिए शिक्षक बनने का इरादा रखता है, उसे दोनों पेपरों (पेपर I और पेपर II) में उपस्थित होना होगा।
• प्रारंभिक परीक्षा मात्र एक चयनकर्म है, जिसके आधार पर मुख्य परीक्षा हेतु उम्मीदवारों का चयन किया जाएगा।
• इसमें प्राप्त किए गए अंकों का मुख्य परीक्षा से कोई संबंध नहीं होगा, बल्कि इसमें उत्तीर्णता अनिवार्य है और इसके लिए निर्धारित न्यूनतम अर्हतांक प्राप्त करना होगा।

पेपर I (कक्षा I से V )

पेपर II (कक्षा VI से VIII)

LANGUAGE PAPER WITH CODE

पेपर I (कक्षा 1 से V के लिए) परीक्षा का पाठ्यक्रम।

• • बच्चे कैसे सोचते हैं और सीखते हैं; बच्चे कैसे और क्यों स्कूल में सफलता प्राप्त करने में “असफल” होते हैं
  • शिक्षा और सीखने की मूल प्रक्रियाएँ; बच्चों की सीखने की रणनीतियाँ; सीखने की सामाजिक गतिविधि; सीखने का सामाजिक संदर्भ
  • बच्चा को समस्या सोल्वर और “वैज्ञानिक अन्वेषक” के रूप में
  • बच्चों में सीखने के विभिन्न धारणाएं, बच्चों के “त्रुटियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदमों के रूप में समझना
  • संज्ञाना और भावनाएँ
  • प्रेरणा और सीखना
  • सीखने को बढ़ाने में योगदान करने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरणI. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)a) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय के बच्चे) (15 प्रश्न)
    • विकास का अवसर और इसका शिक्षा के साथ संबंध
    • बच्चों के विकास के सिद्धांत
    • आनुवंशिकी और पर्यावरण का प्रभाव
    • सामाजीकरण प्रक्रियाएँ: बच्चों और सामाजिक दुनिया (शिक्षक, माता-पिता, साथी)
    • पियाजे, कोहलबर्ग और वायगोत्सकी: सिरच्चों और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
    • बच्चों के-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
    • बुद्धिमत्ता के सिरच्चों पर महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
    • बहु-आयामी बुद्धिमत्ता
    • भाषा और विचार
    • सामाजिक सांस्कृतिक के रूप में लिंग; लिंग भूमिकाएँ, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षणिक प्रथा।
    • विभिन्न भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर छात्रों के बीच व्यक्तिगत अंतर, भेदभाव की समझ
    • शिक्षा के लिए मूल्यांकन और शिक्षा का मूल्यांकन करने के बीच भिन्नता; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, निरंतर और समग्र मूल्यांकन: दृष्टिकोण और अभ्यास
    • छात्रों के तैयारी स्तर का मूल्यांकन के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और चिंतन को बढ़ावा देने और छात्र की प्राप्ति का मूल्यांकन करने के लिए।

    b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष जरूरतों वाले बच्चों की समझ (5 प्रश्न)

    • विभिन्न पृष्ठभूमियों से छात्रों को संबोधित करना, समृद्धि और वंचितों को समर्थ बनाना
    • सीखने में असमर्थता, “कमी” आदि वाले बच्चों की आवश्यकताओं का पता करना।
    • प्रतिभाशील, रचनात्मक, विशेष रूप से समर्थ छात्रों को समर्थन प्रदान करना

    c) सीखना और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न)

  • II. भाषा I (30 प्रश्न)

  a) भाषा समझ (15 प्रश्न)

  • अपठित पाठों का पठन – सीधा पाठ या नाटक और एक कविता के साथ दो पाठों पर प्रश्न, समझ, अनुसंधान, व्याकरण और शब्दार्थ (प्रोज पाठ साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विवेचनात्मक हो सकता है)

  b) भाषा विकास की शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

  • सीखना और प्राप्ति
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • भाषा में विचार को सार्थक रूप से और लिखित रूप में विचारे जाने के लिए भाषा सीखने में व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
  • विभिन्न कक्षा में भाषा की शिक्षण में चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियाँ और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा समझ और समर्थता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
  • शिक्षा-सीखने के सामग्री: पाठपुस्तक, बहुमीडिया सामग्री, कक्षा के बहुभाषी स्रोत
  • पुनर्वास शिक्षण

III. भाषा – II (30 प्रश्न)

a) समझ (15 प्रश्न)

दो अदृश्य प्रोज पैसेज (विवादात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक) जिनमें समझ, व्याकरण, और शब्दार्थ के प्रश्न हों।

b) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• सीखना और प्राप्ति
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
• भाषा में विचार का नैतिक दृष्टिकोण और इसे भावनात्मक और लिखित रूप से विचार करने की भूमिका
• विविध कक्षा में भाषा की शिक्षण की चुनौतियाँ; भाषा समस्याएँ, त्रुटियाँ, और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा समझ और कुशलता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना, और लिखना
• शिक्षा-शिक्षा सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टीमीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
• पुनर्निर्देशन शिक्षा

IV. गणित (30 प्रश्न)

a) सामग्री (15 प्रश्न)

• रेखागणित
• आकार और क्षैतिज समझ
• हमारे चारों ओर के ठोस
• संख्याएँ
• जोड़ना और घटाना
• गुणा
• विभाजन
• माप
  • वजन
  • समय
  • आयतन
  • आँकड़ा संचार
  • पैटर्न
  • मनी

b) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न)

• गणित/तार्किक सोच का स्वरूप; बच्चों की सोच और तर्कनीतियों को समझने और अर्थ बनाने और सीखने के रणनीतियों का स्वरूप
• पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन के माध्यम से स्वरूप और अनौपचारिक तरीकों से
• शिक्षण की समस्याएँ
• शिक्षण की त्रुटियों और सीखने और शिक्षण के संबंधित पहलुओं का विश्लेषण
• निदानात्मक और पुनर्निर्देशन शिक्षा

V. पर्यावरण अध्ययन (30 प्रश्न)

a) सामग्री (15 प्रश्न) i. परिवार और दोस्त:

• संबंध
• काम और खेल
• जानवर
• पौधे ii. भोजन iii. आश्रय iv. पानी v. यात्रा vi. हम कैसे बनाते हैं और क्या करते हैं

b) शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न)

• पर्यावरण अध्ययन का अवधारण और विस्तार
• पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा का महत्वपूर्ण होना
• शिक्षा के सिद्धांत
• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के साथ दृष्टिकोण और संबंध
• अवधारणाओं को प्रस्तुत करने की दृष्टिकोण
• गतिविधियों
• प्रयोगशाला कार्य/व्यावसायिक कार्य
• चर्चा
• सीसीई
• शिक्षा सामग्री/सहायक
• समस्याएँ

पेपर II(कक्षा VI से VIII के लिए) परीक्षा का पाठ्यक्रम।

I. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)

a) बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय बच्चा) (15 प्रश्न)

• विकास की अवधारणा और इसका शिक्षा के साथ संबंध
• बच्चों के विकास के सिद्धांत
• आनुवंशिकता और पर्यावरण का प्रभाव
• सामाजिकीकरण प्रक्रियाएँ: बच्चों और सामाजिक दुनिया (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
• पियाजे, कोहलबर्ग और वाइगोत्सकी: सिरचना और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
• बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणाएँ
• बुद्धिमत्ता के सिरचना का महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
• बहु-आयामी बुद्धिमत्ता
• भाषा और विचार
• सामाजिक रूप से लैंगिक
• विभिन्न भाषा, जाति, लैंगिक, समुदाय, धर्म आदि के आधार पर शिक्षार्थियों के बीच विभिन्नता पर समझ; विद्यालय-आधारित मूल्यांकन और सतत और समग्र मूल्यांकन: दृष्टिकोण और अभ्यास
• शिक्षार्थियों के तैयारी स्तर की मूल्यांकन के लिए उपयुक्त प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और गहरे विचार को बढ़ावा देने, और शिक्षार्थी की प्राप्तियों का मूल्यांकन करने के लिए

b) समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकताओं के साथ बच्चों को समझना (5 प्रश्न)

• विभिन्न पृष्ठभूमियों से आए छात्रों का समाधान
• सीखने में दिक्कतों, “कमजोरी” इत्यादि के बच्चों की आवश्यकताओं का समाधान
• प्रतिभाशील, रचनात्मक, विशेष योग्य शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं का समाधान

c) शिक्षा और शिक्षण (10 प्रश्न)

• बच्चे कैसे सोचते हैं और सीखते हैं; बच्चे “असफल” क्यों रहते हैं
• शिक्षा और सीखने की मूल प्रक्रियाएँ; बच्चों के सीखने के तरीके; सीखने की सामाजिक गतिविधि; सीखने के सामाजिक संदर्भ
• बच्चा के रूप में समस्या सृष्ट करना और एक “वैज्ञानिक अन्वेषक” • बच्चों में सीखने के विभिन्न धाराएँ, बच्चों की “गलतियों” को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कदम के रूप में समझना।
• ज्ञान और भावनाएं
• प्रेरणा और सीखना
• सीखने में योगदान करने वाले कारक – व्यक्तिगत और पर्यावरण

II. भाषा (30 प्रश्न)

a) भाषा समझ (15 प्रश्न)

• अपठित पाठों का पठन
• समझ, निष्कर्ष, व्याकरण, और वर्बल योग्यता पर प्रश्न

b) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• सीखना और प्राप्ति
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा का कार्य और बच्चे कैसे इसे उपयोग करते हैं
• यह एक उपकरण के रूप में; भाषा में विचार व्यक्त करने के लिए भाषा के योजना पर गहरा दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा की शिक्षा देने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाईयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा समझ और सुधार: बोलना, सुनना, पढ़ना और लेखन
• शिक्षा-शिक्षा सामग्रियाँ: पाठपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्रियाँ, कक्ष के बहु-भाषी संसाधन
• पुनर्निर्देशन शिक्षा

III. भाषा-II (30 प्रश्न)

a) समझ (15 प्रश्न)

• दो अदृश्य प्रोस पाठ (विवादात्मक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक) जिन पर समझ, व्याकरण और भाषाई क्षमता पर प्रश्न हैं

b) भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न)

• सीखना और प्राप्ति
• भाषा शिक्षण के सिद्धांत
• सुनने और बोलने की भूमिका
• यह एक उपकरण के रूप में कैसे इसका उपयोग करते हैं
• व्याकरण के भूमिका पर एक निरंतर दृष्टिकोण
• विविध कक्षा में भाषा की शिक्षा देने की चुनौतियाँ; भाषा की कठिनाईयाँ, त्रुटियाँ और विकार
• भाषा कौशल
• भाषा समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लेखन
• शिक्षा-शिक्षा सामग्रियाँ: पाठपुस्तक, बहु-मीडिया सामग्रियाँ, कक्ष के बहु-भाषी संसाधन
• पुनर्निर्देशन शिक्षा

IV. गणित और विज्ञान

(i) गणित (60 प्रश्न)

a) सामग्री (50 प्रश्न)

1. संख्या प्रणाली
2. बीजगणित
3. रेखागणित
4. क्षेत्रमिति
5. आंकड़ा संचार

b) शिक्षा-शिक्षाशास्त्र समस्याएँ (10 प्रश्न)

• गणित/तार्किक सोच का स्वरूप
• गणित के पाठ्यक्रम में स्थान
• गणित की भाषा
• सामुदायिक गणित
• मूल्यांकन
• पुनर्निर्देशन शिक्षा
• शिक्षण की समस्या

(ii) विज्ञान (30 प्रश्न)

a) सामग्री (20 प्रश्न)

1. भोजन
2. सामग्रियाँ
3. जीवन की दुनिया
4. हिलती-फिरती वस्तुएँ और विचार
5. चीजों का काम कैसे करता है
6. प्राकृतिक घटनाएँ
7. प्राकृतिक संसाधन

b) शिक्षा-शिक्षाशास्त्र समस्याएँ (10 प्रश्न)

• विज्ञान का स्वरूप और संरचना
• विज्ञान को समझना और प्रशंसा करना
• दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
• अवलोकन/प्रयोग/खोज (विज्ञान का विधि)
• नवाचार
• पाठ सामग्री/सहायक
• मूल्यांकन-ज्ञानमूलक/मानसिक-क्रियात्मक/भावनात्मक
• समस्याएँ
• पुनर्निर्देशन शिक्षा

V. सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (60 प्रश्न)

सामग्री (40 प्रश्न)

1. इतिहास
   • कब, कहाँ और कैसे
   • सबसे पहले समाज
   • पहले किसान और दूधवाले
   • पहले शहर
   • प्रारंभिक राज्य
   • नई विचार
   • पहला साम्राज्य
   • दूरस्थ स्थानों से संपर्क
   • राजनीतिक विकास
   • सांस्कृतिक और विज्ञान
   • नए राजा और साम्राज्य
   • दिल्ली के सुलतान
   • स्थापना का समय
   • सामाजिक परिवर्तन
   • स्थानीय सांस्कृतिक
   • कम्पनी शक्ति की स्थापना
   • ग्रामीण जीवन और समाज
   • उपनिवेशवाद और जनजाति समाज
   • 1857-58 का विद्रोह
   • महिलाएँ और सुधार
   • वर्ण व्यवस्था को चुनौती देना
   • राष्ट्रीय आंदोलन
   • स्वतंत्रता के बाद का भारत
2. भूगोल
   • सामाजिक अध्ययन और एक विज्ञान के रूप में भूगोल
   • ग्रह: सौरमंडल में पृथ्वी
   • ग्लोब
   • पर्यावरण का समूल्य: प्राकृतिक और मानव पर्यावरण
   • हवा
   • जल
   • मानव पर्यावरण: बसेरा, परिवहन और संचार
   • संसाधन: प्रकार-प्राकृतिक और मानव
   • कृषि

शिक्षा-शिक्षाशास्त्र समस्याएँ (20 प्रश्न)

• सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन का अवधारण और स्वरूप
• कक्षा की प्रक्रियाएँ, गतिविधियाँ और वार्ता
• क्रिटिकल सोच विकसित करना
• पूर्वापरिक्षा/प्रमाण
• शिक्षण सामग्री – मुख्य और द्वितीय
• परियोजना कार्य
• मूल्यांकन

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